EL PAPEL QUE CUMPLEN LAS TIC,
EN EL EJERCICIO PROFESIONAL DEL DOCENTE, DURANTE LA TAREA COTIDIANA.
EXIGENCIAS Y RETOS DE LAS TIC
PARA LOS MAESTROS
Las tecnologías de la información han
impactado en todo el proceso de
enseñanza – aprendizaje, ello implica que su incidencia está en la persona del
alumno, del maestro, de las instituciones en su organización, en la estructura curricular,
que va generando nuevos entornos para que se posibiliten alternativas de
calidad en la educación, ubicándose en un mundo globalizado, cambiante y
dinámico.
Las tecnologías en la educación han promovido el
origen de nuevos modelos educativos, los cuales soportan la dinámica del
trabajo a realizar por maestros y estudiantes, ya no necesariamente desde un aula,
sino por el contrario con unas oportunidades de abrir los espacios, ampliar la
información y por consiguiente, aprovechar de la mejor manera estos recursos
para hacer una educación más pertinente y más eficiente para quienes participan
de este proceso.
La evolución que ha tenido la sociedad y con ella
los avances tecnológicos, repercute en los cambios que se han suscitado en la
utilización de las Tic en el aula y cómo este proceso genera un aprendizaje
autónomo bajo la responsabilidad del mismo estudiante, generando así la posibilidad
de aprender con sus compañeros en un trabajo colaborativo, rompiendo para ello
las fronteras del aula, convirtiéndose esto en un reto para sus actores.
Tics en
educación significa “enseñar y aprender con las tics. En las diferentes tareas en las que
como docente se enfrenta a las nuevas tecnologías, es cuando nos damos cuenta
de la importancia de estar a la vanguardia de las nuevas herramientas de la información,
creando nuevos espacios para interactuar y comprender lo más importante de la enseñanza
con estos recursos.
Las TIC acortan las distancias y nos brindan
otras oportunidades para ser más creativos y facilitar el acceso al
conocimiento para que se den nuevos aprendizajes en un contexto más universal.
Estar a la vanguardia de las nuevas tecnologías
nos invita a conocer otros mundos, otras formas de enseñar y de aprender, conocer
el papel que estamos desempeñando como docentes y cómo estamos avanzando en la formación
y a la vez involucrarnos en el nuevo mundo de valores y de preparación tanto académica
como cultural para enfrentarnos como dinamizadores de un proceso educativo
mediado por las TIC`S.
Las TIC`S cada día se van consolidando más
y van ganando espacio que nos permite mejorar la forma de enseñar y así poder crear nuevas herramientas que faciliten
mejorar la calidad de aprendizaje del estudiante, pero estas no son las únicas
herramientas para posibilitar las opciones de manejo del conocimiento, teniendo
en cuenta que todos son responsables de
su propia formación.
Las TIC´S
permiten desarrollar clases interactivas, donde la abundancia de la información
no se convierte en dificultad, donde se tiene acceso inmediato a nueva
información gracias a la red mundial (Internet), donde los límites tienden a
desaparecer. Estas tecnologías constituyen nuevos canales de
comunicación y al entrar a las escuelas y los hogares se facilitan con su uso,
el proceso de enseñanza-aprendizaje por cuanto se constituyen en nuevos medios
como los hipertextos, los
multimedia, la internet, la realidad virtual o la televisión por satélite,
generan un trabajo diferente al tradicional, brindando la posibilidad que se
tiene para la creación de nuevos entornos comunicativos y expresivos que
facilitan a los alumnos la posibilidad
de desarrollar nuevas experiencias formativas, expresivas y culturales.
Desde la práctica y desde la concepción de las TIC`S, se hacen
imprescindibles para actuar sobre la formación individualizada, en donde cada
alumno puede trabajar a su ritmo, sin presión de trabajar al mismo tiempo que
otros, además de darse una planificación del aprendizaje de acuerdo al tiempo y
a sus intereses.
Se puede hablar del mejoramiento o impacto que se presenta en el trabajo,
que se hace a partir de las TIC`S, como es el caso del acceso a las
herramientas de la sociedad del conocimiento, tales como: Equipos Físicos utilizados en las instituciones educativas que permiten
conectarse a internet, el aumentar la capacidad multimedia y acceder a sus programas,
la utilización de materiales y recursos didácticos , en la metodología por
cuanto nuevos recursos tecnológicos permiten la aplicación de nuevos métodos de
enseñanza.
La organización interna de las instituciones también comienza a
transformarse al incorporar en su administración elementos que se demandan
desde el trabajo con las TIC, y en toda la institución se construye una nueva
cultura que implica cambios de roles del maestro, para emplear nuevas
estrategias metodológicas, en la utilización de recursos y materiales
didácticos, en la organización de las clases entre otros y de los alumnos para abordar con autonomía y
responsabilidad los condicionamientos que tiene la formación desde la
utilización de las TIC`S.
La utilización de las TIC`S, provoca el contar con nuevos ambientes de
aprendizaje en donde maestros y alumnos encuentran centros de interés que les
permite alcanzar la motivación para consolidar un mejor aprendizaje, ello
implica que se promuevan procesos de alfabetización informática.
También hay que decir, que así como las Tecnologías de la información y
la comunicación nos brindan posibilidades de mejorar, para proponer a los
alumnos nuevas formas de trabajo, estas nos presentan limitaciones como la adquisición
de recursos necesarios para aprovechar las ofertas que promoverán las nuevas
opciones de aprendizaje, la necesidad de capacitar a los docentes, en la
llamada alfabetización informática, reformular la estructura curricular y la
organización administrativa de las instituciones educativas para la compra de
equipos, como contar con toda la parte técnica que soporte la implementación de
un trabajo desde las nuevas tecnologías.
Sin embargo, se dice que no se tome la llegada de esta era, como la panacea que resolverá todos los
problemas de la educación y que se debe
integrar en el ámbito cultural e investigativo las implicaciones de romper las
fronteras para dar pase a un conocimiento más universal, completo dinámico y cambiante.
